DANS LE BON SENS

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE :

Ce matériel permet de travailler de manière ludique et autonome des éléments clés des programmes concernant la maîtrise de la langue.

Les 12 ateliers répartis en 3 thématiques, grammaire, conjugaison, orthographe offrent des possibilités régulières et prêtes à l’emploi de mises en situation de réinvestissements réfléchis ainsi que des moyens d’évaluations rapides et sûrs des compétences évaluées.

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE :

Ce matériel permet de travailler de manière ludique et autonome des éléments clés des programmes concernant la maîtrise de la langue.

Les 12 ateliers répartis en 3 thématiques, grammaire, conjugaison, orthographe offrent des possibilités régulières et prêtes à l’emploi de mises en situation de réinvestissements réfléchis ainsi que des moyens d’évaluations rapides et sûrs des compétences évaluées.

MATÉRIEL :

Coffret de 156 cartes : 12 ateliers de 12 cartes et leur autocorrection avec une simplicité d’appropriation du principe de fonctionnement.

Thèmes des 12 ateliers

Conjugaison

- Trouver le bon temps : dans des phrases ressemblantes, être capable de prendre des indices pour identifier le bon verbe au bon temps.

- Trouver le verbe : parmi des échantillons de verbes à l’infinitif, être capable d’identifier le verbe qui correspond à une consigne précise.

- La forme conjuguée manquante : deux verbes sont conjugués avec le même pronom à quatre temps de base : être capable d’identifier le verbe et le temps qui manquent.

- Le verbe intrus : dans des échantillons divers, être capable d’identifier le seul verbe qui n’est pas comme les autres.

Grammaire

- La phrase cachée : dans ce qui ressemble à un texte, être capable d’identifier le seul segment qui a du sens.

- Trouver la phrase entre guillemets : dans des textes ressemblants où les signes de ponctuation sont signalés de manière uniforme, être capable d’identifier les phrases au style direct.

- Les natures : dans des textes, être capable d’identifier avec précision des mots d’après leur nature.

- Le bon signe de ponctuation : dans des textes ressemblants, être capable d’identifier le bon signe de ponctuation parmi quatre propositions.

Orthographe

- La ou les bonnes phrases : dans des échantillons de phrases ressemblantes, être capable d’identifier celle(s) correctement écrite(s).

- Le mot mal coupé : dans un texte, être capable d’identifier le seul mot mal coupé pour retourner à la ligne.

- Le dictionnaire : parmi quatre mots proposés, être capable d’identifier le seul mot qui serait «rangé» entre deux mots affichés.

- La bonne terminaison : dans des courtes phrases ressemblantes, être capable d’identifier parmi quatre propositions le mot correctement orthographié.

MODE OPÉRATOIRE :

Remettre en ordre les 12 cartes d’un exercice en commençant par n’importe laquelle. Chaque carte comporte une consigne et une réponse.

Quand on a mis dans l’ordre correct, les unes en dessous des autres, les 12 cartes, la réponse de la première carte correspond à la consigne de la douzième.

Autocorrection : les 12 réponses sont inscrites dans 12 couleurs différentes : une carte d’autocorrection permet au joueur ou à l’adulte qui le souhaite de visualiser rapidement la succession des 12 couleurs et donc de savoir si les consignes ont été correctement réalisées.

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