Objectif pédagogique :

Ce  jeu  s‛adresse  à  ceux  qui  sont  déjà  lecteurs  et  met  l‛accent sur  la  signification  globale  d‛un  texte,  la  logique  d‛une  histoire, les  déductions,  les  données  implicites,  la  valeur  de  la  syntaxe et  de  la  ponctuation  comme  instruments  de  compréhension  d‛un message donné. Ce  jeu  ne  vise  pas  à  l‛apprentissage  ou  à  la  rapidité  de  la lecture,  il  s‛agit  de  varier  les  points  de  vue  afin  d‛aboutir  à une  appréhension  complète  d‛un  texte  ou  d‛une  phrase  avec ses données explicites et ses  sous-entendus.

Le matériel : 

24  fiches  de  lecture  imprimées  recto-verso  présentant 48 textes  plus  ou  moins  longs. 

Chaque  fiche  comprend  6  questions annexes  à  propos  du  texte  (compréhension,  vocabulaire,  orthographe ou syntaxe).

Les fiches sont réparties en 4 grands chapitres :

— Reconstitution de textes.

— Logique d‛une histoire.

— Compréhension de la syntaxe.

—  Analyse du langage. 

Une fiche autocorrectrice. 

Feutres à eau. Attention  !  Sur ce support n‛utiliser que des feutres traditionnels à eau (nettoyage à l‛eau).

Présentation des 4 chapîtres :

RECONSTITUTIONS DE TEXTES (fiches 1 à 12) : 

Choisir  entre  3  phrases  pour  reconstituer  un  texte  dont  il manque une phrase.

Choisir  entre  3  phrases  pour  en  remplacer  une  qui  n‛appartient pas à un texte.

Reconstituer  un  seul  texte  dont  les  paragraphes  ont  été  mélangés.

Reconstituer  2  textes  dont  les  phrases  ou  paragraphes  ont été mélangés.

LOGIQUE DE L‛HISTOIRE (fiches 13 à 24) : 

Trouver une fin ou un début logique à un texte.

Trouver  l‛ordre  de  succession  des  actions  dans  un  texte  cohérent  qui  ne  l‛a  pas  forcément  respecté  pour  des  raisons  de style.

COMPREHENSION DE LA SYNTAXE (fiches 25 à  36) : 

Compréhension  de  phrases  comportant  des  subordonnées  de condition, d‛opposition, etc.

Repérer  les  phrases  ayant  la  même  signification  ou  la  signification contraire.

ANALYSE DU LANGAGE (fiches 37 à  48) : 

Énigmes  :  déduire  à  partir  de  négations  ou  d‛autres  éléments et faire correspondre avec un texte clair affirmatif.

Implicites  :  comprendre  ce  qui  est  sous  entendu  dans  la  phrase et dans certaines expressions.

Sens  et  ponctuation  :  comprendre  que  des    ponctuations  différentes entraînent parfois des interprétations différentes.

Mode d‛utilisation : 

EN INDIVIDUEL : 

Chaque participant répond directement aux questions sur sa propre fiche, à l‛aide d‛un feutre à eau *.  Une même fiche peut également être dupliquée pour l‛ensemble des participants.

EN COLLECTIF : 

Les participants sont répartis en ateliers de 2 à 6 personnes. Chaque atelier est en possession des 12 fiches d‛un même chapître. Un meneur de jeu lit le texte d‛une fiche. A tour de rôle chaque participant doit répondre à une question, la correction se faisant par la discussion entre les joueurs. En cas de contestation le meneur de jeu lit la réponse qui se trouve sur la fiche autocorrectrice.

Il est important de favoriser la discussion entre les partici-pants, ceux-ci étant amenés à faire une analyse de plus en plus fine des différents textes.

Certains textes n‛étant composés que d‛une phrase ou d‛un membre de phrase, les participants seront incités à prendre conscience de toutes les nuances apportées par un mot, sa pla-ce, ou même par la place d‛une simple virgule. Ils seront donc amenés à une lecture de plus en plus précise et rigoureuse et auront tendance à ne pas se contenter d‛une approche plus ou moins globale.