GARE AUX MOTS Version en ligne

L’orthographe est envisagée à l’envers. L’enfant se pose des questions, tâtonne, réfléchit : pourquoi «s», pourquoi «ent», qu’est-ce qui peut aller ensemble, etc. Il travaille les règles indirectement. On navigue de la pratique à la règle en permettant à l’enfant d’être acteur de son cheminement, en l’incitant à se poser les bonnes questions, à faire des hypothèses…

On fournit les éléments d’une phrase écrite correctement sur le plan orthographique pour guider l’enfant vers sa réalisation. L’enfant s’émancipe des difficultés orthographiques puisqu’il n’a pas à écrire. Il ne fait pas de faute, s’il se trompe, il recherche de lui-même ce qui ne va pas.

En utilisant les mêmes composants que ceux de la version jeu. « Aide l’oiseau à se libèrer de sa cage.» Retrouver les 3 phrases en utilisant les étiquettes mots proposées. 3 niveaux de jeu, 12 thèmes.

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